多彩教师|一门两特教 潜心育桃李

2022-2023年度苏州市优秀班主任

梁莉

梁莉，2006年8月参加工作，大学本科，中小学一级教师，民革党员，12年班主任工作经验，6次校级优秀班主任，个人荣誉突出，德育成果显著。曾获得江苏省特殊教育学校青年教师基本功竞赛二等奖、江苏省信息化教学能手比赛“特教组二等奖”、苏州市周氏德育奖励金等。

严慈相济的育人者

梁老师外婆也是我校教师，她深受影响，热情投身到特教事业。“仁者，爱人也。”作为一名特教学校的老师，梁老师始终以学生为本，以学生的终身发展需求为出发点，时刻关注他们的一言一行，或找到他们各自不同的闪光点，或让他们看到自己身上的闪光点，以此为契机，引导他们前行。她带过懵懂可爱的一年级孩童，也带过即将展翅翱翔的毕业班级，从始至终她都抱有仁爱之心，把自己的爱倾注到每位学生的身上，参与到学生日常生活和学习的点滴中，陪伴他们成长，教导他们明确自己的责任和义务，她会经常告诉学生：学校是你们永远的港湾，坚持心中梦想，每个人都会有自己独特而精彩的人生历程。

同心共情的沟通者

学生的成长离不开家庭的教养，离不开父母的引导和教育，但是聋生无法听说，盲生暗黑一片，他们感知这个世界的通道是有缺失的。他们的喜怒哀乐和所思所想难以清晰表达，而家长面对特殊孩子的教育又缺少相应的知识和方法。为此，架设家校沟通桥梁显得尤为重要，这也是梁老师作为班主任最重要的工作之一。她经常和家长沟通，了解学生在家中的情况，了解家长亲子沟通的问题和需求，她能理解家长在面对残疾孩子时的无奈和愧疚之情，共情家长无助的心绪。将心比心，站在学生和家长的角度思考问题，尊重他们，用家长乐于接受的方式来教育引导他们。这种细致入微、亲身与共的家校协作方式，得到了家长的尊重和喜爱。甚至多年以后，学生和家长遇到问题还愿意找她解决。

勤学笃行的求知者

在特教学校工作的十数载中，接触了不同年龄段的盲聋学生，梁老师发现：特殊学生由于身心发展不平衡，学习成长环境和家庭教育的差异，使得他们的问题和需求差异非常大。这些特殊需要对她的教育教学工作提出了更高的要求，不仅仅要教书育人，还要在多个领域进行学习探索，从多个方面来引导和帮助学生。这些年里，她在繁忙的工作之余，不断地学习，从传统特教知识到融合教育理论学习，从心理健康教育到家庭教育指导师的培训，每个有利于开展特教工作的专业培训，她都认真参与、主动学习，从各个方面汲取营养，丰富自己的学识，提高自身的能力，并将学到的知识运用到班主任工作中来，希望可以给学生更坚实有力的依靠和支持。

HAPPY TEACHER'S DAY
END图：梁莉

文：李磊

编辑：刘转

审阅：朱海荣