跨学科学习 多专业发展 ——数学组教师参加多感官训练培训

为了提升数学老师各方面的专业技能，培养全面发展型人才，数学组开展了一次多感官训练课程的培训。

此次培训由组内教师孙卓君负责，她首先介绍了多感官训练的一些理论知识。介绍了什么是感统失调，让老师们了解了多感官治疗室（Multi-Sensory Treatment Room）的用途：它应用各项设备及策划一系列适合学生的活动程序，提升学生在接受感官刺激及作出反应行为的反应能力，促进主动探索环境的兴趣及能力，从而培养及引发他们在日常生活技能及课程学习方面的动机、技巧及表现。

在介绍了理论知识后，孙老师还通过亲自示范，让大家了解了各个设备的使用方法和作用。

1、无尽深度灯镜是训练空间感知觉能力较差、颜色辨认及追视能力较低患者的设备，有强烈的空间和颜色刺激。

2、泡泡管对于治疗颜色感知、分辨能力较差患者、触觉反应迟钝患者有很好的效果。

3、颜色转换控制面板适用于颜色感知、分辨能力较差患者、情绪障碍患者。

4、几何图形发光地毯有压力发光模式和长亮模式，适用于颜色感知、分辨能力较差患者和触觉反应迟钝患者。

5、引导性协调训练器适用于手眼协调能力较差的患者，视听统和能力较弱的患者。训练器中训练区域分为四个颜色模块，可根据患者的颜色辨认水平来调节训练的难易度。

通过此次培训，数学组的老师们都有了很大收获，他们也会将这些多感官方面的知识运用到今后的工作中去，让更多儿童得到康复。

PS：孙卓君、顾佳媚、李艳、周海燕等多位数学老师已经开始负责感统训练、精细动作训练、多感官训练课程的实施工作。

图：宋娜

文：李艳