实习——学生职业成长的助推器

编者按

“十四五”特殊教育发展提升行动计划指出：“……加快健全特殊教育体系，不断完善特殊教育保障机制，全面提高特殊教育质量，促进残疾儿童青少年自尊、自信、自强、自立，实现最大限度的发展，努力使残疾儿童青少年成长为国家有用之才。”通过发展职业教育，让学生真正获得一技之长，找到一份体面的工作，获得人的尊严和价值，从根本上赋能学生，真正实现残疾青少年自尊、自信、自强、自立，实现最大限度的发展。但前提是学生能顺利实现身份的转变——由“学校人”转变为“社会人”，实习则是实现顺利转衔的重要实践性教学环节之一。通过实习，增强学生学生在生产实践中的动手能力、社会交往等能力，为今后顺利融入社会，过上自食其力的生活奠定一定的实践基础，也是促进民生幸福的根本途径。

实习动员

为了推进毕业班学生实习工作的顺利开展，早在一年前我校就结合学生的实际情况，积极为学生联系了适宜的实习单位。新学期伊始，就由教导处牵头分别召开了聋部职高三和园艺18-1实习动员会议。会议由教导处吴丽燕主任主持。

教导处吴丽燕主任布置了本学期毕业班学生实习的初步安排、实习要求和纪律、实习的内容等。

实习试点

职高三由班主任带队进驻苏州桂香苏城公益小站进行实习。

园艺18-1班学生，9月由专任老师带领，分别进行学校园艺实践基地整理以及跟随花匠师傅学习绿化维护等工作。

全面推进

10月份，重点推进园艺18-1的外出实习工作。教导处在10月9日召开了学生实习前培训。

吴丽燕主任重点介绍了各个实习单位、实习的内容和纪律，同时重点进行了实习期间学生注意事项、实习指导教师职责、实习记录本的填写说明等讲解，确保学生实习在安全的前提下高质量的完成。

10月14日召开了学生实习前家长会。宋娜副主任再次向家长和学生重点强调了本次实习的方案、实习内容和纪律、实习日志的填写等。包葵副校长和吴丽燕主任也进行了补充说明。

为了更好的指导和规范学生岗位实习工作，提升人才培养质量，维护学生、学校和实习单位三方的合法权益。在三方平等自愿、充分酝酿的基础上，经协商，达成学生校外实习协议书，最后进行了三方协议的签订。

10月17日，教导处组织和带领学生进行第一次实习送岗。

为了更好的推进实习工作的高质量完成，教导处会不定期前往实习点进行情况了解，班主任也会定期前往实习点跟进学生实习情况，及时关注问题，进行沟通和解决。

希望这群孩子们在社会的磨练中，用积极的心态看待问题，用积极的行动弥补不足，认真学习，踏实做事，为顺利踏入社会打好坚实的基础。相信虽然会经一时之痛，但历经风雨，我们的特殊儿童才能努力成长为有用之才，才能拥有人生出彩的机会。

文：宋娜

图：吴丽燕、宋娜、樊莹

编辑：程盼盼

审阅：朱海荣