研究课堂上好课 研究学生育好人（二）

记聋部数学组研讨课

本学期我校聋数学组继续本着“在研讨中提升素养，在实践中历练成长”的目的，以“践行新课标、研读新教材、引领新课堂”为主题，围绕新教材的研究、使用，鼓励青年教师勇于尝试新教材在聋四年级进行亲身实践。教研组希望通过团队合力，逐步提升教师的教育教学水平,努力打造优质的数学课堂。本学期研究课由青年教师周海燕执教。

课前，周海燕老师不仅精心研读教材，更精准了解学情。为了设计出真正切合学生认知基础的前置性问题，周老师做了大量的调查和访谈，设计了一系列贴近学生生活的情景导入新课，再通过观察、分析、比较、优化、反思、拓展等活动，使学生将零碎的知识片段联结重组，建构新知，最后通过逐层推进的练习内化新知，让学生体会到数学的生活性和应用价值。

为上好这节课，数学组全体教师共同研究、全体参与，共进行了2轮的教学研讨活动。老师们集思广益、群策群力，结合学生实际，从教学设计、教学方法、教学效果等方面对这节课给出了细致的建议。

5月13日，周海燕老师在聋四年级借班上课，执教《复试统计表》一课。课堂上周老师积极营造轻松和谐的课堂氛围，精心设计有生成性的教学活动和板书，通过同伴互助、自主探索等学习方式，在师生、生生多元互动中使教学逐层推进，同时兼顾学生思维的多样性，给学生提供自主的活动空间和交流机会，培养了学生的自主表达能力，体现了主体性教学的课程新理念。这是一节生动且具有自主风格的数学公开课。

课后，大家对这节课进行了积极的反馈。从教学设计、课堂实施、课型设计等方面提出了中肯的改进意见。提出数学教学不仅要把课堂还给学生，还要挖“深”做“活”。

此次活动，不仅提升了授课教师的业务水平，让参与的教师受益匪浅。更是课题项目精神的进一步折射和延伸。组内教师一致认为：通过不断地在教学实践中尝试、调整、反思和再实践，才能真正让新课标落地、生根、发芽，将优质的课堂实现在扎扎实实地教学中。

 

图：宋娜

文：周海燕

编辑：俞荟卉

审核：朱海荣