教研实践|研究课堂 研究学生（二）——记综合组体育公开课研讨活动

近日，我校综合组围绕体育学科马晨老师的研究课《乒乓球正手攻球进阶练习》开展了本组教学研讨活动。本次教研活动内容主要包括课前研讨、课堂观察、评课反思三大环节。综合组全体教师积极参与了研讨。活动由教研组长徐君主持。

开课前，马晨老师先介绍了本节研讨课的设计意图和教学过程，接着综合组的各位老师详细讨论了马晨老师的教案，为其提供了很多实用的建议，也为马晨老师后续上课做了很好的铺垫。

马老师采用领会式教学法，利用特殊的规则限制孩子反手击球的使用，引发孩子正手攻球落点、方向的思考，激发孩子的学习积极性，同时在示范后利用分组教学，发挥学生为主体，教师巡回指导，加强了练习密度，最后回归比赛。学生们兴趣高涨，练习认真。

课后，综合组集中进行了研讨，大家观看上课录像分析马老师的上课情况，一致认为本节课质量较高，老师精心备课耐心上课，同学们十分投入。但是，针对课堂不足部分，老师们都提出了合理化建议，如在正手直线的练习时，孩子对具体的位置并不能够准确把握，可有相应的标志道具的定位，可能会更便于孩子们进行练习；如针对聋生视觉优先的特点，可在墙上张贴技术要点，便于孩子们理论结合实践，加强学习。

最后吴建东校长为大家进一步明确了体育教学的方向，吴校长提出：

1.教学分层化。每个聋生都有自己的特点，分层化教学可以更适合孩子的学习。

2. 课程活动化。体育课程是孩子们喜欢的课程也是对孩子而言十分重要的课程，如何把课程活动化，让孩子自主喜爱上运动是值得我们思考的。

3.课外活动系列化、常态化。可采用兵带兵的方式，调动孩子锻炼的积极性，有分组的常态化开展课外活动。

4.体育成果可视化。孩子们通过锻炼提高了身体素质，但是这些变化我们是否都做了记录，孩子们体育能力呈现在哪里？

5.体育研究多元化。体教、体康、体德、体智，体育研究可多方面考虑，充分融合孩子所需积极开展体育研究才可以更好的促进孩子们体质健康发展。

本次教研活动中，全体综合组教师大家各抒己见，组内研讨气氛热烈，从课前研讨、课堂观察、评课反思活动中收益良多。大家表示只有在平时的教学中根据盲聋孩子的特点不断改进完善，才能更进一步帮助孩子学好文化知识，更好的促进孩子们身心的健康发展，全面提升素质教育，更好地为特殊学生服务。

图：综合组教师（张国平 袁静遐 史冉冉）

文：马晨 徐君

编辑：倪璟璟

审核：朱海荣