精彩课堂|善用教具 巧学几何

——记盲数学组研究课《多边形的内角和》

11月14日，盲部数学程盼盼老师在盲八年级开设了《多边形的内角和》公开研究课。盲数学教研组、聋数学教研组在内的十多位教师积极参加了本次教研活动。

课堂呈现

程老师对照课程标准，结合学生实际，精心准备教学道具。学生通过撕、拼接等操作过程，在课堂中实验证明了“四边形的内角和是360°”。

在新授环节，程老师注重让学生成为课堂的主体，从严谨求证四边形内角和，到有序探究“五、六边形的内角和”，再到概括归纳多边形内角和公式，均是设计了合适的问题引导学生自己探究。

新授过后，程老师精心筛选了三道具有代表性、难度逐渐上升的例题，让学生能在运用知识的过程中进一步巩固知识、加深印象。

在最后的总结环节，程老师设计了6个自评目标，用于学生自我评价、及时发现不足。

课后研讨

课后，盲部数学教研组内及时召开了评课研讨活动，对本节课进行了细致详尽的讨论。

组内老师一致认为

教学设计有条理、有层次，时间安排合理；教师语言严谨规范，时时引导学生用已有知识探究新知，便于学生顺着“台阶”越爬越高，也利于学生在探究新知的过程中巩固旧知，学生反应较好；学习方法的设计上有小组讨论、动手操作等，让学生在动手动脑中习得新知、印象深刻。

组内老师合理建议

学生课堂上的发言偏离预设，需要及时灵活地垫“台阶”进行引导。最佳的引导是让学生认识到偏离的思路和简单思路之间的差距。

组内老师达成共识

自制盲部数学教具时，不仅要考虑课堂使用，还要考虑能否留存成组内资料。

图：江虹

文：程盼盼

编辑：柏佳美

审核：朱海荣