暑期培训 | 博采它山之石 深研自我发展

习近平总书记多次强调对残疾人要“格外关心，格外关注”，党的二十大提出了“特殊教育普惠发展”的要求。国家、省、市先后发布的《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》明确要求“特需学生高中阶段受教育率达到80%”。面对新时代特殊教育发展的新局面新要求，基于学校发展历史、现状及未来趋势，本着“办人民满意的特殊教育”的宗旨，主动发扬“四敢”精神，积极着力深化改革，苏州市盲聋学校向苏州市教育局申请，并获得基教处和职教处同意，自2024年秋季学期起，在职业高中阶段增设“图强自立班”，招收具有苏州市户籍或学籍且在普通学校随班就读的智力障碍应届初三毕业生。此项举措将进一步拓宽普通学校随班就读学生职业教育通道，落实《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》有关要求，同时也将有力造福随班就读学生家庭，为社会培养自食其力的职业青年，巩固拓展残疾人脱贫致富奔小康成果，共同营造和谐社会。

为高质量办好特殊教育，加快学校转型发展，把“图强自立班”办成、办好，学校组织全体教师于6月30日-7月3日赴南京开展培智教育上岗集中培训。

开班式

7月1日上午， 全体参训教职员工集中会场，参加了本次培训的开班式。南京特殊教育师范学院特殊教育学院院长、教授李拉应邀出席开班式并作培训动员讲话。

李拉教授从当前我国特殊教育事业整体概况出发，通过大数据对比，告诉大家当前特殊教育学校的转型发展势在必行，还用我国香港地区的聋校发展案例，让大家明白了学校拓展功能、转型发展是紧迫的，也是有成功案例可以遵循的。

专家讲座

7月1日下午，南京特殊教育师范学院何侃教授为大家作了一场精彩报告《新时期智障学生职业教育面临的挑战与对策》的报告。何教授从“机遇”“挑战”“对策”三个维度进行了详尽的阐述。何教授认为大家需要更新观念，建立残疾人资源观，发现他们的可利用资源、比较优势资源。她强调进行心智障碍学生教育，要少用“不”，运用积极行为干预，多提建设性建议。

7月1日下午，苏州工业园区仁爱学校葛增国副校长为大家带来了《携手筑梦,共创未来：精智障学生职业教育校企合作的“仁爱模式”》。葛校长从精智障碍学生职业教育的学情评估、精智障碍学生职业教育课程与教学、精智障碍学生职业教育的校企合作、精智障碍学生职业教育的双师培养、精智障碍学生职业教育的典型案例五个方面进行了详细介绍。

7月2日上午，南京秦淮特殊教育学校的张慧书记、校长就《培智学校“双业一体”课程的创新构建》主题为大家作了一场精彩讲座。张书记的讲座内容围绕学校的办学理念、职业教育的创新思考以及实践探索三个核心层面展开，进行了全面而细致的剖析。

7月3日上午，上海市聋哑青年技术学校教导处阙丽华主任为我校带来《特教中职教育教学实践与探索——以上海市鹤琴教育学校中西面点专业为例》的专家讲座。通过培养目标与规格、课程设置和课程内容、教学实施、教学评价、对学生特殊情况的应对等五个块面展开指导。

现场教学

7月2日下午，苏州市盲聋学校全体教师来到南京鼓楼区特殊教育学校进行现场学习，首先南京鼓楼区特殊教育学校赵艳霞校长为参培老师带来《培智学校职业教育理实一体课程体系构建》讲座。讲座过后赵校长又带领苏州市盲聋学校各位参培教师参观校园，并着重向各位老师介绍了职业段的酒店实训基地以及咖啡制作房等职业实训课堂，让每位参观学习的教师都近距离直观的感受职业教育特色。

结业式

7月3日上午，在阙丽华主任的讲座后，学校组织了本次全员培训的结业式。结业式由吴丽燕副校长主持。

在结业式上，教导处宋娜副主任宣布了“图强自立班”暑期各学科备课人员名单。吴丽燕副校长宣布了各环节工作的要求与时间安排。朱海荣副书记为学员代表颁发了结业证书。

最后吴建东书记、校长用“感谢、收获、改变、行动”四个关键词对本次培训进行了总结。

吴建东书记、校长首先代表党支部、校长室感谢大家在面对学校转型发展的重点工作面前能上下同心，达成共识，共同面对。

吴建东认为

本次南京全员培训，大家收获了认识、收获了决心、收获了信心。而最大的收获是达成了共识“没有时间等待，面对巨大压力，必须做好思想和专业方面的准备。”

吴建东指出

放弃原有优势，走出舒适区，探索全新陌生领域，自我革命进行改变，这是最难的。他要求大家首先要改变自己的思想，其次要改变学校原有的管理和教育教学模式。争取复杂的事情简单做，简单的事情重复做，重复的事情创新做，创新的事情用心做。

吴建东强调

面对一项全新的事物和事业，所有教职员工必须怀着谦虚的职业态度，认真学习、谨慎开始、全员参与、坚持到底。吴书记表态校长室将带头参与和做好服务，全校上下同向发力，奋进路上不掉队。

花絮

文：金晓蕾

图：李磊

一审一校：柏佳美

二审二校：教师发展中心

三审三校：校长室