当AI走进聋校语文课堂，让《蟋蟀的住宅》活起来

近日，在我校聋部语文组的一堂研究课上，《蟋蟀的住宅》这篇经典课文以全新的形态呈现在大家面前。授课教师梁莉以“昆虫建筑大师”评选为情境线索，借助AI数字人助手与智能生成技术，构建了一个沉浸式、互动性强的学习场景，为聋校语文教学携手AI创新提供了生动的范例。

01AI数字人化身情境引导者

整堂课以“评选昆虫建筑师”为主线贯穿始终。AI数字人不仅发布了“建筑大师”评选的任务，还适时出现引导学习进程——宣布任务、提示要点、组织评选，公布结果。对于听障学生而言，这种视觉化、情境化的引导方式，显著降低了理解的门槛，提升了课堂的参与度。

02智能生成技术让文字变“可视”

面对课文中“倾斜的隧道”“光滑的墙壁”等抽象描述，教师利用AI图像生成工具，实时将文字转化为一系列精准的视觉画面。当讲到“蟋蟀住宅门口总有一丛草半掩着就像一座门”时，屏幕上立即呈现出“洞口的半丛草”和“一扇半开着的门”的示意图，蟋蟀如何利用这丛草作为天然屏障一目了然。

03沉浸式任务驱动深度学习

课程设计最具创新之处在于完整的任务闭环：学生不仅是知识的接受者，更成为活动的参与者。在充分探索蟋蟀住宅的特点后，每位学生都需要以“建筑师推荐官”的身份，准备一段陈述报告，阐述蟋蟀当选“昆虫建筑大师”的理由。这一过程中，学生主动梳理课文信息、整合多媒体素材、组织表达逻辑，在“宣讲”环节，将课堂变成小小的演讲会场，学习在真实应用中自然发生。

这堂课成功地将AI技术转化为教学支持工具，这种“情境创设+AI辅助+任务驱动”的模式，展示了如何通过技术手段，将抽象的语言学习转化为具身的活动体验，让每一位学生都能在课堂中获得发展。

图：吴丽燕、梁莉

文：梁莉

一审一校：教导处

二审二校：柏佳美

三审三校：校长室