教师阅读 | 精读圣贤经典 培育明德学子

沉下心来干工作，心无旁骛钻业务，干一行、爱一行、精一行，才能不断掌握新知识、熟悉新领域、开拓新视野，取得在干中学、学中干的实效。

——《人民日报》2021年

作为特殊教育教师，教研组每学年都会组织“共读一本好书”活动。本学期盲语文教研组共同阅读的书籍为《人民日报金句·奋斗卷》与《读<论语> 学做人》。在集体教研活动中，大家不仅能够分享阅读后的思想火花，也能在个人阅读时与书中内容产生灵魂共鸣。

阅读感悟：

钱燕倩：

不学礼，无以立” 这句话，核心是告诉我们 “礼”是做人的立身之本。这里的“礼”不只是礼貌、礼仪的外在形式，更包含尊重他人、遵守社会秩序的内在准则。一个人懂“礼”，言行就有分寸，不会冒犯他人；守“礼”，才能在人际交往中获得信任与认可，稳稳地立足于世。反之，无视礼仪和规则，言行随心所欲，很容易与人产生矛盾，也难以在群体中安身。简单说，礼是人际交往的通行证，也是个人修养的外在体现，守礼的人，才能行稳致远。

张卫萍：

2022年版《人民日报金句》第一篇章“理想信念”开首是这样一句话：人无精神则不立，国无精神则不强。精神的力量是无穷的，引领人昂扬向上，感召人发愤图强，激励人勇毅前行，蕴藏着创造历史的澎湃势能。

俞荟卉：

读《读论语 学做人》，深悟育人之道。身为盲部一年级教师，当以论语“仁爱”为怀，秉“因材施教”初心，谨遵“诲人不倦”之训，对孩子们多份耐心指引，用听觉、触觉等多感官教学帮她们感知世界，教其明礼向善、踏实立身，以爱为灯，护其向阳成长。

倪璟璟：

曾几何时，“周礼”崩塌，“礼乐崩坏”的时代背景下，孔子的到来犹如黑暗中的一道曙光。“修身、齐家、平天下”的壮志凌云，在几千年的文化长河中传承不息。然而，我们仍需在坚守传统的同时勇于创新，于特殊教育领域绽放光彩，贡献自己的力量。

邵旦萍：

品读钱逊先生的《做人论语》，仿佛推开了一扇连接古今的窗，让我在经典的智慧中找到了奋斗的真谛。书中对 “士不可以不弘毅，任重而道远” 的深刻解读，让我明白奋斗并非单纯的体力透支，而是一种以 “仁” 为己任的精神担当和宽广胸怀。这种 “弘毅” 精神，正是支撑我们在漫长人生中披荆斩棘的脊梁。

王春雨：

八年级学生正处于青春期，视障学生更容易陷入“为什么我和别人不一样”的困惑。《论语》中的“不怨天，不尤人”“知其不可而为之”，可以转化为他们面对困难的精神底色。结合孔子周游列国的经历，告诉学生：真正的强大不是没有困境，而是身处困境依然保持积极的人生态度，这对他们建立自信、接纳自我至关重要。

图、文：盲语文组

一审一校：教导处

二审二校：柏佳美

三审三校：校长室