面对“熊孩子”，我们这么办

编者按：

任性、恶作剧，偶尔还有攻击性；内向、不懂交往，偶尔让人小担心……在一群天真可爱的孩子中，总有那么几个“熊孩子”让人爱恨交加。对待“熊孩子”不能光靠容忍和妥协，更不能光靠威势和武力，需要的是找到其“熊”的成因，从心理上解读、共情他，以抱持的心态等待他成长。

在柴之园，我们也要面对“熊孩子”。为了更专业地读懂他们，用他们的方式发展他们，我校专门外聘心理咨询师对他们开展个别辅导工作。2020年度，我校拨出大量经费聘请校外专业机构的3位持证心理咨询师，继续每周入校工作三个半天，为16位学生提供了计180多人次的心理个辅及近150人次的游戏治疗服务。

1月25日下午，三位咨询师应邀来校作心理个辅年度工作情况交流，分管德育副校长、德育处副主任及接受个辅学生所在班级的班主任共同参与了本次交流活动。活动由教科室张卫萍主任主持。

在活动中，三位咨询师不仅就本年度开展的个辅工作进行了简单交流，更是从专业的角度对各自所服务学生的异常行为、心理及情绪等进行较为详细的分析与解读。三位咨询师一致告诉我们：1.良好的家庭氛围对孩子的成长极其有利；2.身体是有记忆的，曾经的创伤必定会以一种特殊的方式呈现出来；3.生理残疾在一定程度上阻碍了孩子的心智发育。为此，她们建议：1.一定要对家长进行访谈，这样才能真正帮到孩子；2.让孩子更多地看到并发展自己的优势，以此激发其内在动力；3.要充分理解孩子的不良行为背后的成因，多抱持，多期待。

三位咨询师在分享的过程中不断地链接班主任，或求证，或探讨，或给出建议；班主任亦全情投入，不时发问，或求助，或附议。大家的目标是如此得一致，那就是希望每一个“熊孩子”都能健康成长！

活动最后，朱海荣副校长做了总结发言：1.感谢三位老师对我校学生心理健康教育工作的支持与付出；2.学校、班主任会继续配合三位老师的个辅工作；3.再困难的学生学校也不会放弃，不会抛弃，学校、专家、家长合力，孩子的健康成长必有保障。