外出听课拓视野 汇报分享促成长

“独学而无友，则孤陋而寡闻”，组织教师外出听课学习，开阔视野，更新教育理念，归来后汇报引领，共享成果，一直是苏州市盲聋学校提升教师专业素养的重要途径之一。11月26日，学校组织开展了教师外出听课分享活动，各教研组里分别推荐了一名听课教师代表进行分享交流。本次活动由教师发展中心李磊老师主持。

10月下旬，学校收到市教科院发布的两份普校听课研讨活动的文件。各教研组组织老师积极报名，先后共有10位老师参与了此次集中听课活动。听课后，老师们在一周时间内都及时梳理听课所获，完成了听课感悟小结，大家撰写的感悟都非常有想法，有见地。

这是一次有质量、有价值、有思考的听课活动，很有必要与全校老师作进一步的分享交流。五位教师为我们带来了普教课堂前沿新颖别致的“精神大餐”，大家精心准备，将外出听课的所见、所闻、所感、所获，通过听课实例与大家进行深入交流，并将感悟融入自己的教学实践中与大家作深度分享。

江虹老师分享的《以数学核心素养为导向的“问题提出”》，提出以问题为导向，精心设计教学环节，在课堂上唤起同学们学习数学的热情。

狄彬老师分享的《“有趣的构思”让课堂更生动》，再现了老师把课文当成“剧本”来开展教学，分成“剧情介绍”、“角色敲定”、“外景摄制”、“特写镜头”、“互对台词”、“选择道具”，语文课堂因有趣的构思而异常生动！

朱文彬老师分享的《新时代学校美育高质量发展下的音乐新课堂“艺术表现+审美体验”教学模式的探索》，通过“音乐重塑历史”、“互动构思新颖”、“媒体运用巧妙”、“美育德育融合”四个关键词陈述音乐新课堂的教学模式。

宋娜老师分享的《落实课标精神 聚焦核心素养》，提出“生活化”、“活动化”、“以生为本”、“个性化”四个关键词强调数学新课标的教学理念。

倪璟璟老师分享的《教学逻辑优化策略》，提出“以意统形，整体建构”、“起承转合，呼应前后”、“论从史出、逻辑自洽”、“制造冲突，以悖激趣”四个关键词陈述她对历史课堂教学逻辑的理解，以及进一步优化策略的个人见地。

最后，包校长对本次分享活动作了令人深思的总结：

第一，特校老师去普校听课，可以学习普校课堂教学的革新模式，从中汲取精华，大胆尝试，优化课堂教学，让学生学有所乐。

第二，特教老师不仅需要了解特殊的学生，掌握特教技能，同时也需要了解普校的课堂和普校里的孩子们，为将来到普校做巡回指导老师做好充分的准备。

第三，如果将来要参与到更加深入的普特融合教育中，就要大胆地走出特校，到普校去进行教学交流。因为未来特殊教育的发展，会在很大程度上与普教发生深度关联，那么特教老师在普校的教学交流、教学体会也许对他的职业发展来说，将是弥足珍贵的。

 用心学习必有收获，分享交流拓展精彩。通过本次的分享活动，教师们不但得到了值得借鉴的经验，而且较好地发挥了教师外出学习的积极作用，为进一步学以致用打好了基础。

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图：金晓蕾

文：李磊

编辑：倪璟璟

审核：朱海荣