认识危机才能不惧危机——《班级管理中的危机干预》专题讲座纪实

不知从何时开始，危机几乎成了每一所学校绕不开的话题。面对危机，无论学生、家长还是老师都难免胆战心惊，甚至手足无措。为了帮助全体教师切实地了解危机，在学校校长室的策划和组织下，10月12日，我们邀请国家注册心理师、苏州市未成年人健康指导中心“首席苏老师”、江苏省教育厅青少年健康教育讲师团讲师毛丹老师来校作题为《班级管理中的危机干预》专题讲座。

毛老师的讲座，从“危机是什么，自杀自伤又是什么”开始，不仅带我们一起认识了青春期少年的心理特点，还循循善诱地指导我们如何进行危机评估及干预，更谆谆告诫我们在进行危机干预时要注意什么；毛老师的讲座，既有科学的理论阐述，又有通俗的实例解读，给我们每一位老师深刻的启迪；毛老师的讲座，既专业又不失诙谐，深入浅出的讲述让老师们感同身受，不断产生共鸣。

现摘录几段毛老师讲座中极富个性化、又易被理解和运用的技术化语言：

青少年容易出事情是因为经验不足——请包容这些孩子；

家长的焦虑、孤独、偏执等产生的压力都在最弱的孩子身上找到了出口——请理解这些孩子；

孩子出现的每一点异常行为与情绪问题都应该得到重视——请关注这些孩子；

自杀反映出“除了死什么都怕”的心理状态——给这些孩子一线希望，他就不会自杀；

你真的想死吗？你准备怎么死？你的这个想法有多久了？——要公开地面对孩子的自杀问题；

你最近经历了什么？能告诉我你的故事吗？需要我帮忙什么？——开放性的谈话非常必要；

直面危机，要站在让他（她）看得见的地方，要有目光接触，尽可能避免让其被围观，准备垫子、水、食品等，想方设法打破他（她）的绝望——人的绝望念头只有一刻，只要被打破就有希望；

在谈到危机干预注意事项时，毛老师郑重地提醒我们每一位老师：

避免激化（不做情绪化的老师）

杜绝激将（不做自以为是、不信邪的老师）

避免回避（做有边界的老师）

    给予关切（做有真诚人性的老师）

    毛老师的讲座不仅给我们技术上的支持，更给了我们精神上的支持，增强了我们面对危机的勇气和底气。

    危机谁也不盼，但有了今天对危机的认识和了解，以后即使面对危机，相信我们也不怕！