先行先试新岗位 辐射引领新发展

窗外细雨绵绵，秋意渐浓！纳米教室内却是热情洋溢，由校教师发展中心组织的业务学习如期举行。本次学习由我校专职承担巡回指导工作的王利丽老师主讲，全体在校教师参加了学习。学习活动由教导处吴丽燕主任主持。

王利丽

中小学一级教师，华东师范研究生毕业，目前担任专职巡回指导教师。

研究方向：孤独症谱系障碍、阿斯伯格、注意力缺陷多动、言语障碍等障碍类型学生的指导。

专业资质：获得高级康复师、心理健康教师、家庭教育指导教师等证书。

人生格言：放慢脚步，尊重他人，拥抱不同，保持自我。

王老师向全校教职工分享了多年来融合教育巡回指导工作经验，也介绍了当前苏州特殊教育发展的最新概况。王老师是了新时代特校教师转型发展的先行者，也是我校教师今后发展的样板。

王老师介绍说，当前特殊教育服务对象包括孤独症障碍、注意力缺陷障碍、超常儿童、情绪障碍、智力障碍、学习障碍、脑瘫、阿斯伯格等等。她结合工作实际，从筛查评估、个案管理、教学指导、资源教室管理、教育咨询等方面进行了全面介绍。

融合教育是一项多方面全方位配合的工作，每一个孩子都倾注了融合教育指导教师的大量心血。如，评估一个孤独症谱系障碍孩子就需要3个多小时。每个接受支持的孩子都会受到多种特殊教育支持安排。融合教育巡回指导教师要配合各个学校分别为他们制定基本情况表、课程表和资源教室记录表。她每年还会参与到行政、学校、家长共同参与的个别化教育计划制定，并在期末参与个别化卷子、口试等形式考核。并平时还会接受大量的学校、教师及家长的咨询。

通过王老师的分享，让校内工作的教师对融合教育有了感性的认识，为常年在特教学校校内工作的老师打开了一扇窗。

随着融合教育事业不断推进，传统特校的服务对象在急剧增加，走出特校、走进普校、走近特殊学生及其家庭，是特校教师发展的趋势与潮流。在此之前，我们需要进行特教知识、专业技能的更新迭代，为今后顺利转型做好专业储备。

我校早在2003年就开始尝试与普通幼儿园开展听障儿童融合教育，并取得了非常好的效果，曾先后获得江苏省教育教学成果特等奖与国家二等奖。2014年，省内设区市首家特殊教育指导中心依托我校建立起来，学校也安排一定数量的老师专职从事巡回指导工作，逐步发挥区域特校的骨干作用。2020年，学校进一步加强转型发展探索，增设校级指导中心中层部门、增派2名年轻骨干教师参与巡回指导、选派多名青年教师参加省级资源教室培训、开发语言发展训练课程……相信通过全校教师的齐心协力，一定能在建校90周年的基础上探索出苏州特殊教育高质量发展走在最前列的路径来。

主持人

巡回指导工作照片