朗读从低年级做起

记聋语文组研究课《雪地里的小画家》

聋校语文教材自从2016年开启新的篇章以后，我们学校聋语文组对新教材体系的认识了解，对新课标解读，一直在不断地实践与探索中。为进一步将新课标落实在新教材的教学过程中，本学期，我们学校聋部语文组开展了聋二年级《雪地里的小画家》课堂研究课的活动。

课前共研

本次研究课，由执教聋二年级语文的虞文捷老师承担。聋二年级所使用的教材是部编版聋校新教材，虽然只有五个学生，但每个学生的学习能力与听力都不一样，差异很大。课前，她认真钻研教材，分析学情，初步确立研究课方案。虞文捷老师围绕这节课的重点“小鸡画……，小狗画……，小鸭画……，小马画……”这个句型，设计一个从易到难的句式练习。同教研组老师对研究课方案开展了讨论，大家认为聋校义务教育语文课程标准在第一学段阅读的要求中就指出：“学习正确朗读课文，注意发音和口形。能背诵大部分句子、短文。”所以在教学时要充分考虑聋生听力参差不齐，老师如何让不同学习能力的学生在学习这个句型时都有收获，值得重点考虑。为此，大家一起集思广益给学生创设朗读的机会。

课中呈现

研究课上，虞老师充分利用教学软件设计游戏，让学生在游戏中朗读，制作头饰创设情境让学生朗读，利用文本的图片指导学生依图读诵等等，这些既符合低年级聋生认知特点的方式，又能激发聋生的朗读热情，最后在课堂实践中得到非常好的效果。

课后反思

研究课上完后，虞文捷老师对自己这节课的收获与遗憾都做了很好的反思，组内其他老师在一起研究的过程中也收获满满，大家也在课后对这节课做了点评，都肯定这节课的课堂效果与充分开展朗读活动有着很大的关系。

图：聋语文组

文：狄彬

编辑：俞荟卉

审核：朱海荣