践行新课标 赋能数学课堂

盲数学教研组开展研究课教学活动

培养学生解决问题的能力，是数学课程标准中明确提出的教学目标之一。在小学数学学习中，解决问题的内容占教学内容的50%以上。解决问题不仅是数学教学中的重点，更是发展学生高级思维、走向深度学习的重要途径。

10月27日，盲部数学江虹老师在盲四年级开展了《解决问题：相遇问题》公开研究课。校领导、教导部门、盲数学教研组、聋数学教研组在内的十多位教师积极参加了听课活动。

江老师精心设计教学环节，本着“从生活入手——抽象成数学问题——分析数量关系——应用生成的知识解决更多变式问题”的思路展开教学。江老师选取贴近生活的情境，让学生模拟情境，将生活问题转化成数学问题，让学生理解“同时出发”、“相向而行”、“相遇”等概念，引导学生自主地分析解决问题。本节课学生需要学习的，不单是一个相遇问题，而是引领学生通过对“相遇问题”的探究，建构数学模型，形成解题策略。江虹老师在设计例题和变式问题时层层递进，一环扣一环，不断培养学生整理信息和自主分析的能力，不断加深学生对数量关系的理解。整个课堂的学习活动过程中注重了学生之间自主探索，小组合作的意识。

课后，盲部数学教研组内及时召开了评课研讨活动，对本节课进行了扎实详细的讨论。评课组老师通过观看教学录像，梳理了教学的重要环节，重点回顾了教师的教学语言，教师与学生的互动，组内教师在学习的同时，也提出了自己的合理化建议。

在新课标推出的背景下，这次研究课活动践行新课标，用数学的眼光看待生活中的问题切实推进了解决问题教学的研究，促使老师们思考、探索、创新解决问题的教学方法，促使老师们相互学习，共同进步，有效提高我校数学教学水平。

文：江虹

图：陈蕾

编辑：程盼盼

审阅：朱海荣