通用盲文推广 | 盲文概述

01 引言

儿童的早期教育对一个人一生的成长是至关重要的。0-6岁婴幼儿期，被专家称为儿童发展的黄金阶段。

视觉障碍儿童也不例外，因为他们首先是儿童，所以他们也遵循了普通儿童发展的规律。同时盲童又是一群特殊的儿童，由于他们失去了占个体感知觉信息量80%的视觉感知，缺乏外界的刺激，所以在他们成长过程中需要家长和社会更多的关爱和帮助，采纳特殊的教育手段。

  家长：“我的孩子一点儿都看不见，我该怎么教呢？”

教师：“孩子虽然眼睛看不见，但是他（她）能听见，能用手去触摸，能用身体去感知，他（她）的手就像其眼睛一样。”

苏州市盲聋学校家庭教育项目组精心制作了《盲童前技能训练》、《通用盲文学习》系列微课（共10期），希望给家长带去心灵的宽慰和对盲童更好的未来憧憬。

02 微课视频

各位家长，今天我们来学习系列微课的第五课。家长朋友们，盲文是无处不在的文明符号，它的历史是怎样的？我们一起去看看吧。

点击观看微课https://mp.weixin.qq.com/s/gyXoIw7rV_yxOpXWaUUiog
 03 微课内容

盲文是盲人通过手部的触摸进行阅读和书写的一种文字形式，由凸起的圆点构成，因此盲文又被称为点字。有研究发现，在2000多年前的夏、商、周时期，我国出现了最早的盲人教育活动。公元5世纪，西方也产生了早期的盲人教育活动。尽管东西方盲人教育活动产生的时间都比较早，但盲人可以直接使用的盲文却到16世纪才出现。真正具有实用价值的盲文由法国盲人路易·布莱尔19世纪20年代在“夜文”的基础上，制作出以简单的凸点代表拉丁字母的盲文体系。全世界盲人共同使用的盲文才正式诞生。1895年，人们将布莱尔的姓氏（Braille）作为全世界点字盲文的国际通用名称。汉语盲文在产生之始，就采用了最先进的点字盲文。1949年前国内没有统一使用的、规范的盲文。1949年新中国成立后，盲文的统一工作全面展开。1952年，黄乃等人在已有的盲文的基础上，创制了一套新的拼写汉语普通话、词语连写的盲文方案——《新盲文方案》，“新盲文”又称为“现行盲文”。2018年7月1日起，我国大陆地区正式推广使用《国家通用盲文方案》，很好地解决了“现行盲文”标调规则与省方的两难问题。

（谢谢观看）

最后，家长和老师这对队友，需要信任与配合，在孩子成长的这条路，肩并肩，一起走。

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视频：倪璟璟

文：倪璟璟

编辑：倪璟璟

审核：朱海荣