通用盲文推广 | 盲文阅读

01 引言

儿童的早期教育对一个人一生的成长是至关重要的。0-6岁婴幼儿期，被专家称为儿童发展的黄金阶段。

视觉障碍儿童也不例外，因为他们首先是儿童，所以他们也遵循了普通儿童发展的规律。同时盲童又是一群特殊的儿童，由于他们失去了占个体感知觉信息量80%的视觉感知，缺乏外界的刺激，所以在他们成长过程中需要家长和社会更多的关爱和帮助，采纳特殊的教育手段。

  家长：“我的孩子一点儿都看不见，我该怎么教呢？”

教师：“孩子虽然眼睛看不见，但是他（她）能听见，能用手去触摸，能用身体去感知，他（她）的手就像其眼睛一样。”

苏州市盲聋学校家庭教育项目组精心制作了《盲童前技能训练》、《通用盲文学习》系列微课（共10期），希望给家长带去心灵的宽慰和对盲童更好的未来憧憬。

02 微课视频

各位家长，今天我们来学习系列微课的第七课。家长朋友们，盲文是无处不在的文明符号，盲童是怎么“看”书的呢？我们一探究竟吧。

点击观看微课https://mp.weixin.qq.com/s/7rpFkg-rX9CVDndjP-Kj0Q
 03 微课内容

       盲文的使用涉及盲文阅读和盲文书写两个方面。我们明眼人阅读文字用“看”，盲人阅读盲文用“摸”。是通过手指触摸来进行的，所以称之为“摸读”。盲童身体端坐在课桌前，把书放正，将书的下角与桌子的下缘对齐。头和上身端正而自然，双手放在书上，两前臂呈八字形，两个食指前端轻触点符，感知符形点位和点数。同时将左右手的中指和无名指略微弯曲，使其前端与食指前端对齐并排轻轻地放在点位上，帮助食指辨别行次。随着摸读能力的提高，中指和无名指也能发挥辨认点字的作用。摸读时，从第一行的第一个符形开始，从左向右顺着行次移动。摸完一方再摸下一方，摸完一行再摸下一行。换行时，两手要分工。右手摸字，左手摸行，当摸到一行结束时，右手暂时不动，左手沿这行返回行首，随即下移，放在下一行的第一个符形上。然后右手再移动到左手处。两个食指并拢后再一起重新开始向右摸读。

（谢谢观看）

最后，家长和老师这对队友，需要信任与配合，在孩子成长的这条路，肩并肩，一起走。

END

视频：倪璟璟

文：倪璟璟

编辑：倪璟璟

审核：朱海荣