教育科研|10项课题6项将结题，区域特教研究中心建设进入攻坚期

迈入新时代，特殊教育转型发展大势所趋，将传统的特殊教育学校建设为区域特教研究中心，是我校自二期特殊教育提升计划实施以来积极在推进的。截至目前，我校共有10个课题（项目）。规格层级从教育部重点到省级重点资助再到市级规划课题实现全覆盖，研究对象从盲聋学生到自闭症儿童实现新突破，研究范围从课堂教学到支持保障实现全视野……今年有6个课题进入总结提炼、结题鉴定阶段，学校将2020年度确立为结题工作年。

为更高质量完成课题研究成果的总结与提炼工作，力争取得最好成绩，教科室召集学校所有在研课题主持人，召开课题研究工作会议。吴建东校长作为教育部及江苏省两级重点资助课题负责人全程参加了会议，包葵、朱海荣两位副校长共同出席会议。本次会议由教科室主任张卫萍主持。

会上，在教科室张卫萍主任就2020年度课题研究工作计划进行介绍以后，包葵副校长作课题结题工作动员。包葵副校长首先肯定了在开学之前召开本次会议的必要性和重要性，而后强调课题研究工作作为抓手对我们这样一所有着90年办学历史的学校内涵发展所起的积极作用，接着简要分析了我校“十三五”期间所承担课程的研究方向、研究内容、研究人员，指出课题与创新课程研究实践，与学校教育教学工作实践的密切关系，最后她提醒各位课题负责人要直面繁重的结题任务，确定结题工作的重点、难点问题，集中力量予以突破，同时要列出结题工作分解与分工，做到人人心中有数。

包葵副校长结题工作动员之后，各课题组负责人就本课题已有课题研究成果、结题工作设想、存在问题与困难等进行了交流。通过交流，我们发现各课题组已经积累了一定的研究成果，关键在于以何种方式将成果精彩呈现。对各课题组共同提出的希望邀请专家对研究成果进行审核、指导，以及如何调动核心成员的积极性，如何合理调配教师资源，吸引大家投入结题工作等问题，教科室将在认真分析的基础上作出统筹安排。

会议最后，吴建东校长作了总结讲话。他首先对各位课题负责人的付出表示敬重和感谢。吴校长认为特殊教育学校作为区域特殊教育发展的骨干，要主动承担教科研研究责任，通过对学生个案的研究、对课堂教学的研究、甚至对区域整体推进模式的研究，为教育行政部门提供参考依据，为学校教育教学改革提供一手的资料，为教师自身发展提供成长的平台，最终为特殊学生及其家庭提供高质量的服务。可以说，学校要往前走就是要靠课题（或项目）来推动。吴校长要求各位课题组长在自身成长的同时，要带动本课题组的组员，链接到更多的老师，倒逼各位老师在课题研究的过程中总结、反思、成长。吴校长还提醒大家，课题研究与不要一味依赖专家，最重要的基础是我们自己要做好充分的准备，我们可以邀请专家来帮我们提炼归纳。吴校长最后强调，学校将加大对内涵建设的投入，将大力支持各项课题（项目）的推进。大家在研究过程中遇到的问题、困难，校长室会统筹考虑、优化方案，切实帮助大家解决后顾之忧。希望大家继续担负起这份责任，期待各个课题（项目）开花结果。