仁韧相济 静待花开

记聋部语文组梁莉老师

梁莉，2006年8月参加工作，本科毕业，中小学一级教师。曾获得江苏省特殊教育学校青年教师基本功竞赛二等奖、江苏省信息化教学能手比赛“特教组二等奖”、苏州市周氏德育奖励金等。

01以生为本，因人施爱

从教的十几年中，梁莉老师始终以学生为本，以学生的需求为出发点，关注他们的一言一行，找到他们身上的闪光点，推动他们前行。在课堂上，她注重引导学生，充分发挥他们的主体性，按照学生的不同情况因材施教，充分调动听障学生的积极性、主动性。课后，她坚持反思，不断调整教学方式。平时，梁老师经常和学生家长沟通，及时了解学生的情况，从不会有丝毫疏忽大意。她总能将心比心，站在学生角度考虑，尊重学生，用学生乐于接受地方式教导他们，得到了同学的喜爱和尊敬。

曾经她的班上有一位Y同学，他因为耳聋很自卑，入学前由于治疗和康复，耽误了上学，来校的时候没有学习基础弱且年龄偏大，所以他跟不上班级同学的学习进度，缺乏学习的动力，觉得自己无法融入班级，一无是处，曾一度情绪非常低落。梁老师动员班中其他同学主动和他交往，教他手语，在学习上帮助他，同时发掘他动手能力强的优势，让他在班中教同学们折纸，分享在家中制作的饭菜点心等，帮助他建立起自信心。后来他考入了职高班，学习中西点制作，最大程度地发挥了他的优势，他学习的劲头非常足。毕业后从事西点烘焙工作，成为了一个对社会有用的人。

02心怀学生，用情陪伴

虽然在特教学校工作已数十载，但由于特殊学生身心发展不平衡的原因，以及学习成长环境以及家庭教育的差异，所以他们呈现出不同的问题和需求，这需要老师在多个领域进行探索，从多个方面来引导和帮助他们。为此，这些年里，梁莉老师经常在繁忙的工作之余，不断地学习，从传统特教知识到融合教育理论学习，从心理健康教育到家庭教育指导师的培训，每个有利于特教工作开展的专业培训，她都认真参与，主动学习，从各个方面汲取营养，丰富自己的学识，提高自身的素质能力，希望可以给学生更坚实有力的依靠和支持。

梁莉老师就是这样一个积极向上、踏实努力，真诚陪伴残障孩子健康成长的柴之园守护者。

格言：

绽放自己，照亮他人，为特殊学生点亮心灯。——梁莉

END

图：梁莉

文：马继玲

编辑：程盼盼

审阅：朱海荣