喜报 我校新增四名中小学学科带头人

苏州市中小学学科带头人

吴建东

　　苏州市盲聋学校书记、校长，高级教师。荣获苏州十佳助残先进、苏州市教育局“优秀党务工作者”、苏州市教育局优秀共产党员、苏州市优秀教育工作者、苏州市区教育技术能手、党员承诺活动先进个人等荣誉称号。

　　吴建东老师开展教科研工作，注重问题导向，聚焦前瞻热点，着力成果推广，兼顾惠及师生。

　　注重问题导向：吴建东老师在日常教育教学和学校管理中，注重收集遇到的问题，对此加以分析，提出需要研究的主题，再进行细致地研究，避免研究伪命题的出现。

　　聚焦前瞻热点：吴建东老师自从事特教以来，非常关心当前特教发展的前瞻性方向和亟需解决的热点问题，目前主持的部省级重点课题，都填补了国内的某项空白。

　　着力成果推广：研究形成的成果，不仅仅在本校使用，更是发挥区域骨干力量的作用，面向全市、全省，乃至全国进行推广。多次在各级各类学术活动中交流、宣讲。

　　兼顾惠及学生：作为管理者，吴建东老师认为开展教科研工作和物化成果之后，不能仅是为学生提供更好的服务，同时也要引领一线教师共同进步，通过自己的研究方法、研究成果，帮助老师解决问题、提升能力，让更多的老师能为学生提供高质量的服务。

苏州市区中小学学科带头人

白云

　　苏州市盲聋学校政教处主任，中小学一级教师。荣获苏州市优秀德育工作者、苏州市优秀共青团干部、苏州市光彩事业奖励金、苏州市中小学教师教坛新苗等荣誉称号。

　　白云老师在教育教学过程中，注重研究听力障碍学生特点，根据他们的实际需求和身心发展规律，因材施教，注重培养学生的自学能力、动手实践能力和社会适应能力。担任班主任期间，白云老师除了组织班级活动，特别重视开展家校协作育人；担任校团总支书记期间，白云老师立足学生特点，积极开展德育活动和团队活动，注重盲聋学生能力的培养；作为语文教师，白云老师不忘终身学习，为了更好地在特殊教育学校教好语文，本科专业是特殊教育的她，2019年从华中师范大学文学院（学科教学·语文）专业研究生毕业，取得教育硕士学位，专业交叉让本人能够更加深入地理解自己的工作内容。由于学校情况特殊，学生年龄跨度大、学情特点差异大，给备课和授课带来了极大的难度。但白云老师时刻以教学“七认真”的标准严格要求自己，认真钻研教材，研究学生情况，设计符合学生特点的教学内容，多次任教毕业年级，白云老师可以熟练运用信息技术进行教学，选择设计适合盲聋学生特点的多媒体资源开展教育教学，每学期都开设一到两节校级公开课。工作期间，认真自觉履行教师职责和职业道德, 努力开拓创新，业务精益求精，讲求团结，爱护学生，能够紧跟时代步伐，开拓进取。严于律己，宽以待人。全心全意为学生服务，为学校大局服务，圆满完成各项本职任务，在教育教学岗位工作上，达到预期的效果。

宋娜

　　苏州市盲聋学校教导处副主任，中小学一级教师。荣获2017年江苏省基础教育青年教师基本功大赛（特殊教育）一等奖。

　　教学中，宋娜老师始终贯彻德育为先，聋生为本的理念，认真执行学校教育教学工作计划，从各方面严格要求自己。严格遵守教学七认真原则，认真钻研教材，提高教学质量，面对聋生自身的缺陷，宋娜老师在工作中积极实施课改要求，转变观念，用新的理念来指导数学教学。在课堂教学中，遵循聋生的思维特点，使讲解清晰化、准确化、生动化，做到条理清晰，层次分明。同时充分考虑学生的差异化学习需求，结合多媒体技术等，提高课堂的有效性。同时注重学生反馈，做好课后辅导工作。在每一个教育环节中，都认真反思和总结，完善自己的教育教学主张。

　　在教育中，认认真真做事，踏踏实实做人。教师的生命是一个和学生共同成长的过程，教学生所需，解学生所惑，理解和尊重学生。作为班主任首先要树立良好的形象，不仅要用言语说教人，更要身体力行，靠自身的表率作用吸引人，影响人，做到言传身教。其次要尊重每一位孩子，用爱心陪伴每一位孩子。聋生遇到困难很容易退缩，而且由于沟通障碍，造成性格自卑，而且亲子关系不睦。这就需要她付出更多的关注与关爱，不仅要在学习上，更要在生活上、思想上关心他们，理解他们，引导他们。特别是做好家校沟通工作，发挥好教师的桥梁作用，帮助家长和孩子建立良好的亲子关系，同时与家长保持密切的联系，及时了解学生的动态和问题等，促使学生的健康成长。

陈茜

　　苏州市特教指导中心办公室主任，中小学一级教师。荣获全国文明城市建设长效管理“先进个人”、直属学校优秀挂职干部、苏州市优秀德育工作者、第七届苏州市教育学会“学科双优之星、苏州市优秀共青团干部等荣誉称号。

　　陈茜老师在担任特殊教育学校专职思品教师教学期间，时刻以“七认真”标准严格要求自己，注重提高自身素养和教科研水平，根据盲聋学生实际特点，设计不同的教学内容，组织综合探究活动，引导学生开展自主学习，所任教班级学生成绩优异，深受盲聋学生喜爱。参加工作以来，先后接受了交互式课堂教学培训等信息技术培训项目，能熟练地运用多媒体设备开展适合学生特点教育教学，每学期都开设一到两节校级公开课。撰写多篇教育教学论文，有8篇获奖或发表。2018年5月，撰写论文获苏州市教育学会论文评比一等奖，并经过选拔，通过课堂教学考核，荣获第七届苏州市教育学会“学科双优之星”称号。担任班主任期间，不仅积极参加各类班主任竞赛和培训，还深入研究班级学生现状，努力抓好学生思想教育，积极参与各类竞赛活动，获得一定成绩，所带班级学生曾荣获苏州市“阳光少年”和苏州市“三好学生”。担任学校政教处负责人和大队辅导员期间，注重开展、组织各类有益于盲聋学生身心健康的德育活动，努力打造特校精品德育项目，受到特教同行学校一致好评。目前，在苏州市教育局基础教育处挂职并担任苏州市特殊教育指导中心办公室主任，负责组织全市特殊教育工作的开展，努力推动特校课堂教学改革和融合教育工作，取得显著的成效。

　　“羽毛不丰满者，不可以高飞。”作为教育工作者，想在教育的广阔天地间展翅高飞，就应做到勤读善思、潜心钻研，不断提高自身的专业素养，做一名优秀的老师。

　　“现实是此岸，理想是彼岸，中间是湍急的河流，行动则是架在川上的桥”。一个教师的专业成长绝不是一蹴而就的，只有经过日积月累、千锤百炼地历练，才能“百炼成钢”，成为专家型的教师。

　　新的学年，努力向骨干教师看齐，让我们每个人都成为最好的自己！

文字：李磊

编辑：张国平

审核：朱海荣