我校新增两名中小学学科带头人

近日，市教育局发布通知，我校季兰芬老师被评为苏州市中小学学科带头人，江虹老师被评为苏州市区中小学学科带头人。截至目前，我校拥有大市学科带头人3名，市区学科带头人7名，两项骨干教师约占全部专任教师的1/5。部专

 苏州市中小学学科带头人

 季兰芬

高级教师

感动江苏教育人物——2015最美特校教师

优秀农工党员

江苏省教科研先进教师

  2003年9月，苏州盲聋学校和苏州高等幼儿师范附属花朵幼儿园合作，开始了听障儿童早期融合教育实践，季兰芬老师积极要求参加了这个合作项目，为进入幼儿园的听障儿童提供康复训练服务的同时承担花朵幼儿园的教育教学工作。

  至今，这个听障儿童早期融合教育实践项目已经走过了整整16年，先后共招生聋儿60多名，有54名聋儿经过三年融合教育，通过聋儿康复评估，进入普通小学随班就读，和同龄听人儿童同步发展和成长。虽然人数不多，但是给听障儿童开创了一个崭新的天地。目前在园融合的还有8位听障儿童。

  在听障儿童融合教育过程中，季老师不断探索研究，普通幼儿园的课程体系无法满足听障儿童的发展需要，她在实践中逐步创新构建了真正体现融合教育理念精髓的双模块课程模式，在具体实施过程中又采取了三个变式，让不同年龄不同情况的听障儿童更好地适应融合教育。

  在实践过程中，以课题为抓手，2009年6月开展了《对有残余听力的学前听障儿童实施融合教育的研究》课题研究，2012年6月结题。课题于2012年12月获得了苏州市教育科学研究精品课题奖，与此同时，《学前听障儿童融合教育十年创新与实践》获2013年江苏省教学成果特等奖，《学前听障儿童双模块融合教育十年实践与探索》获2014年国家级教学成果二等奖。花朵幼儿园为进一步将融合教育推向深入，2016年10月申报立项了江苏省教育科学“十三五”规划课题《学前听障儿童“双模块”融合教育的园本课程研究》，季兰芬老师是课题核心人员。

  此外，季兰芬老师还作为核心成员参与了江苏省级重点课题《学前听障儿童双模块融合教育的园本课程研究》、苏州市教育改革和发展战略性与政策性课题《苏州市学前特殊儿童融合教育规范化管理的研究》、苏州市特殊教育指导中心国家级课题《自闭症儿童学前融合教育的支持保障体系建设的研究》等重大课题。

 江  虹

一级教师

苏州市直属中等学校教坛新秀

苏州先锋

苏州时代新人

  江老师教学基本功扎实，具有优良的学科教学素养，2016获苏州市中小学教师专业素养竞赛小学数学组一等奖，2017年苏州市第八届特殊教育学校青年教师教学技能大赛盲教育组一等奖，同年获江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛（特殊教育）二等奖。

  自工作以来，江老师工作认真踏实，多次获得校级考核优秀并嘉奖。江老师一直承担盲数学教学，完成九年数学教学大循环。学生升学考试，8名学生中2位学生考取了青岛盲校高中班（该校录取比例为20%），2位学生考取了南京盲校中职班。

  在教学中，她认真钻研教学大纲和教材，熟悉教材内容，把握教学的重点和难点，历年来，出色地完成了各项教学任务，多节公开课在校、省公开课观摩活动中获得好评。《数学广角》、《长方形、正方形面积的计算》曾在江苏省视障教育研讨会赛课评比中被评为优质课。江老师承担的教学工作除了数学，还有化学、科学等科目，她的课件曾获苏州市直属学校互动电子白板教学课件比赛化学组二等奖；教案《小学综合   燃烧与灭火》获江苏省优秀教学案例三等奖,多篇教案被评为市优秀教案。论文《儿童科学实验特点例谈》发表于《教学仪器与实验》，《盲校科学课实验教学初探》和《浅谈盲校小学数学的教学情境设计》发表于《现代特殊教育》；另有多篇论文在“师陶杯”论文比赛、省教育学会论文比赛、现代特殊教育论文大赛中获奖。

  江老师真心对待学生。对学生的一点进步，她不啬表扬；对他们的缺点，她也会诚恳指出，切切实实用一颗朴实的心去爱每一位学生，助力学生健康成长。学生沈宇2016年获苏州市阳光少年称号，并在2018年获苏州市“三好”学生称号。班级多次评为校级“文明班级”。本人也在2013年获校级“优秀中队辅导员”称号，在2016年、2018年获得校级“优秀班主任”称号，并在2019年获得班主任考核优秀。在多年的教育工作中，江老师及时总结，将教育心得整理记录，撰写的教育类论文《将教育寓于环境——如何为盲童布置教室》获江苏省“师陶杯”教育科研论文二等奖，论文《低视生傅XX的成长个案研究》获苏州教育学会论文评比三等奖，教育故事《让人欢喜让人愁》获市陶研会征文比赛二等奖。

      今后学校会进一步发挥中小学学科带头人在教育教学改革中的带头示范作用，并继续做好培养学科带头人的工作，为全面提高特殊教育学校教育教学质量，发挥苏州市盲聋学校在全市、全省乃至全国特教教育教学改革中的示范引领作用，作出更大努力。