通用盲文推广 | 盲童前技能训练（一）

01引言

儿童的早期教育对一个人一生的成长是至关重要的。0-6岁婴幼儿期，被专家称为儿童发展的黄金阶段。

视觉障碍儿童也不例外，因为他们首先是儿童，所以他们也遵循了普通儿童发展的规律。同时盲童又是一群特殊的儿童，由于他们失去了占个体感知觉信息量80%的视觉感知，缺乏外界的刺激，所以在他们成长过程中需要家长和社会更多的关爱和帮助，采纳特殊的教育手段。

  家长：“我的孩子一点儿都看不见，我该怎么教呢？”

（图片来源于网络）

教师：“孩子虽然眼睛看不见，但是他（她）能听见，能用手去触摸，能用身体去感知，他（她）的手就像其眼睛一样。”

苏州市盲聋学校家庭教育项目组精心制作了《盲童前技能训练》、《通用盲文学习》系列微课（共10期），希望给家长带去心灵的宽慰和对盲童更好的未来憧憬。

02 微课视频

各位家长，今天我们来学习系列微课的第二课。盲童存在视力障碍，加强空间概念的训练，为盲文学习打下良好的基础。

https://mp.weixin.qq.com/s/lx44joLOpdlVFVJM5pJ_uA

03 微课内容

（一）学习环境的创设，培养盲文学习兴趣

良好的学习环境是帮助盲童建立学习兴趣的关键，家长可以将盲童在家所接触到的各种物品进行相应的介绍，比如告诉盲童手机的用途如下：1.能够进行正常的通话、发短信等。2.具备无线接入互联网的能力，可以在任何有信号的地方进行上网。3.可以进行智能导航，用户点击手机上相关应用便可以行走在陌生的地方。家长还可以通过给各种物品张贴各种材质标签，来激发盲童探索的欲望。

（二）加强空间概念训练，提升空间判断力

空间概念的训练对于盲童的盲文学习有很大的帮助，尤其那些年龄较小缺乏空间概念的盲童。如果空间概念混乱就很难正确区分事物的方向，盲文的学习也就变得越发困难。具体可以从以下几个方面进行着手：1.身体为参照，识别空间方位——盲童接触的事物比较狭窄，但对于自身的部位是最为熟悉的。让盲童触碰自己身体的某个部位，然后再触碰家长身体的同一部位。家长可以再此基础上，在帮助盲童认识自己的身体部位的同时来传授盲童识别空间方位的方法。例如，帮助盲童区别左右，家长可以站在盲生的左边或者右边对盲生进行指导，让盲童能够正确区分左右手臂、左右腿等等。另外，还可以对盲童身体各个器官的介绍，来帮助盲童确定方位，包括头、躯干、四肢等等。这样盲生不仅了解了自己身体的各个部位，同时，也熟练掌握了识别空间方位的方法，进而为盲文的学习打下了良好的基础。

（谢谢观看）

最后，家长和老师这对队友，需要信任与配合，在孩子成长的这条路，肩并肩，一起走。

END

视频：倪璟璟

文：倪璟璟

编辑：倪璟璟

审核：朱海荣