家校合作系列活动之亲子有效沟通工作坊

在柴之园内，我们秉承这样的理念——此木亦才，迟桂花开。不管孩子身患多大的障碍，他们都是父母的心头肉，都承载着家庭未来的希望，因此父母们都在倾其所有地爱孩子、关心孩子。但是，由于孩子的特殊，家长方法的不当等多种因素的综合影响，导致并不是所有的付出都能得到相应的回报，也不是所有的孩子都能以正确的方式回应父母的付出。面临这些问题，学校能为家长提供怎样的帮助？家长自己又该怎么做？如何实现和孩子的有效沟通？本学期的第一次支持性家庭教育工作坊，就围绕这些话题展开。

今天，虽然只有5位家长参与本次活动，但丝毫未影响指导老师及参与家长的热情。针对一位家长提出的“我的孩子口语能力不错，可就是不肯戴助听器，学习不好，怎么办？”“我的孩子社交方面能力也很强，就是嫌我烦，我一管他，他就让我去上班，去赚钱！”

在座的家长纷纷给她支招，有的建议她：去医院检查，佩戴合适的助听器；有听力，不一定会说话，只有通过专业的训练才能掌握发声方法。有的家长提醒她：孩子的精力如果都放在社交上，那势必会分散他的注意力；孩子大了，家长不应该再带着他参加成年人的聚餐聚会，等等。

面对家长成员给出的建议或意见，指导老师耐心地引导该家长谈体悟，谈感受，希望她能吸收到来自伙伴们的积极有效的信息；同时指导老师特别细致地关注每一位家长的状态，适时捕捉、调整大家的情绪，以求室场气氛的和谐与平衡，保证活动顺利、顺畅进行。

在活动总结环节，毛丹老师重申了活动规则：团体活动，面对新成员，要照顾她的情绪，坚守不批评、不指责的原则；给建议或意见时，大家要一个一个地说，给对方消化吸收的机会，以免把她（他）吓跑。

今天的活动，讨论了一位家长的两个问题，虽然每一位家长在这一过程中的获得感有所不同，但能让大家充分感悟到每一位成员都是一份资源，这样的相互支持、相互借鉴能促进相互成长！

希望我们的支持性成长家庭教育工作坊能给到家长更多的指导，进而能给到学生更切实的帮助。

图文：张卫萍

编辑：倪璟璟

审核：朱海荣